Это свободная игра в организованном игровом пространстве, где специалист является полноценным партнером ребенка по игре. В процессе игры специалист проводит диагностику:
- саморегуляции
- внимание и вовлеченность
- эмоциональное мышление и развитие
- навыки коммуникации
- желания играть самостоятельно,
а также индивидуальные особенности: его темп, ритм, восприятие звуков, моторика и баланс тела.
Специалист следует за интересом и лидерством ребенка, подстраивая свой темп, ритм и эмоции к состоянию ребенка, но вместе с тем через 5-10 минут после начала занятия, он использует стратегии и мягкие игровые препятствия для создания условий развития эмоциональных способностей ребенка, которые необходимы ему для успешной коммуникации и обучения в детском социуме и дальнейшей жизни.